La delegada Isabel Paredes mantuvo una reunión con la alcaldesa de Conil, Inmaculada Sánchez, y miembros de la comunidad educativa del CEIP El Colorado donde explicó la negativa de la Junta a implantar el Aula TEA en el centro escolar
La Delegación Territorial de Desarrollo Educativo, Formación Profesional, Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía ha acogido una reunión con el Ayuntamiento de Conil y la comunidad educativa del colegio El Colorado tras la concentración que tuvo lugar a las puertas de la sede de la administración educativa en la capital gaditana.
El encuentro estuvo presidido por la delegada territorial, Isabel Paredes, acompañada por los servicios de Ordenación, Planificación e Inspección Educativa. Como representantes del Ayuntamiento participaron en la reunión la alcaldesa de Conil, Inmaculada Sánchez, y el concejal de Educación, Sergio Cáceres. Al encuentro acudieron también representantes de las asociaciones de padres y madres de Conil y del colegio de educación infantil y primaria de El Colorado.
En el encuentro, la Delegación destacó que el municipio cuenta con tres aulas específicas con vacantes en las cuales puede ser escolarizado el alumnado de necesidades educativas especiales (NEE) que lo precise. En la reunión se abordaron diversas cuestiones relacionadas con el tejido educativo del municipio, prestando especial atención a los recursos destinados a la Atención a la Diversidad, un eje clave para garantizar una educación equitativa y adaptada a las necesidades reales del alumnado, según han expuesto desde la Delegación Territorial de Educación.
La delegada territorial tendió su mano “para colaborar tanto con este centro educativo, como con el municipio conileño para garantizar la educación inclusiva y la atención a la diversidad poniendo a disposición de la comunidad educativa los recursos de Necesidades Educativas Especiales para todo el alumnado que lo necesite”.
Según se expuso, actualmente, el municipio cuenta con una completa red educativa integrada por dos escuelas infantiles, tres colegios de educación infantil y primaria, tres institutos de educación secundaria, un centro público rural, dos centros de educación permanente y un equipo de orientación educativa (EOE), que atienden a cerca de 4.000 estudiantes.
Igualmente, se señaló que para el próximo curso 2025-26 con la puesta en funcionamiento del comedor escolar del colegio Los Bateles, todos los centros de Educación Primaria de Conil contarán con este servicio. Dentro de esta estructura, la zona de El Colorado alberga un centro que atiende a unos 620 escolares, mientras que el colegio rural Campos de Conil acoge a 130 alumnos y alumnas hasta tercero de primaria provenientes de zonas colindantes.
Desde la Delegación Territorial de Educación se manifiesta que los esfuerzos en atención a la diversidad han ido creciendo de forma notable en los últimos años. Actualmente, Conil cuenta con 12 especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y 7 docentes de Audición y Lenguaje (AL), así como 225 horas de atención de Personal Técnico de Integración Social (PTIs) distribuidas entre los distintos centros públicos en función de sus necesidades. Gracias al programa PROA+, el colegio Tomás Iglesias Pérez y el centro rural Campos de Conil han podido incorporar un recurso adicional de Pedagogía Terapéutica PT, al tiempo que ambos centros se benefician de los recursos específicos destinados a las Zonas de Transformación Social (ZTS). A ello se suma la presencia de un profesional de apoyo auditivo en el IES Los Molinos, centro que, desde el curso 2013/2014, cuenta con un aula específica, al igual que el colegio Tomás Iglesias Pérez y el centro concertado Jesús, María y José, así como el aula de Audición y Lenguaje de la Escuela Infantil Menéndez Pidal que está en funcionamiento desde el curso 2023-24 y que ha supuesto una inversión de unos 50.000 euros en infraestructuras.
Este refuerzo se ha traducido en un incremento significativo de personal en los últimos cursos, con un aumento del 40,62% en las horas de atención del personal no docente y una subida del 40% en el número de docentes de Audición y Lenguaje, evidenciando el compromiso de la Junta con la inclusión y la igualdad de oportunidades.
